вместо обычного «всё понятно?» попробуйте задать эти вопросы:
как бы ты объяснил это правило другу?если ученик может пересказать правило простыми словами, значит, он действительно его понял, а не просто запомнил формулировку
почему здесь используется именно эта конструкция?этот вопрос помогает проверить, понимает ли ученик логику выбора, а не действует ли он наугад
а когда это правило не работает?исключения и ограничения показывают глубину понимания темы
можешь придумать свой пример?если ученик создаёт собственное предложение без подсказок, это гораздо ценнее, чем выполнение упражнения по шаблону
как бы изменилось предложение, если…?например: «а если действие происходило вчера?», «а если речь о будущем?», такие вопросы развивают гибкость мышления и помогают увидеть связи между правилами
а какие вопросы чаще всего используете вы после объяснения новой темы?🤔
